Si lleváis las tareas al día os daréis cuenta que las tareas de hoy son muy poquitas, si no vais al día, podéis aprovechar para acabar tareas pendientes.
Las tareas para hoy son:
INGLÉS - Begoña- 11/06/20
La semana pasada Begoña mandó la tarea para la semana pasada y para esta. Así que hoy Begoña no os ha mandado nada nuevo, solo lo pongo como recordatorio.
Además, hoy debía enviar las correcciones, pero os va a dejar hoy también para enviarlo por
si se os ha pasado. Mañana mandará las correcciones de los ejercicios del libro.
Por si a alguien se le ha pasado lo que tenía que hacer, os dejo el resumen de lo que era.
1º. Ver vídeo de repaso PAST TIMES (está en grupo de Whatsapp).
2º. Actividades p.98 y 99 del Activity Book
• Hay que enviar a mabegona.gonzalez@murciaeduca.es
• Fecha tope: miércoles 10 de junio
3º. Ficha interactiva
• Fecha tope: viernes 12 de junio
SI YA LO TENÉIS HECHO, NO TENÉIS QUE HACER NADA MÁS DE INGLÉS.
FRANCÉS – Ana – 11/06/20
Hay que enviar la tarea a ana.angosto@lasherratillas.es o por Classroom Plazo máximo: hasta el próximo jueves 18 de junio. Sus tareas las cuelga en su blog o Classroom. Abajo encontráis el enlace.
Terminamos con estas tres actividades: 1. Pasapalabra. 2. Flipbook dibujar o pegar los distritos de París. 3. Juego.
REFUERZO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA – Laura- 11/06/20
Los alumnos que no dan Francés y que dan Refuerzo de Lengua, tienen en sus correos una actividad para realizar. Si tenéis alguna duda o no podéis acceder, mandadme un correo a laura.molina@lasherratillas.es
Espero que hayáis disfrutado de estos dos días extras de descanso y que afrontéis esta mini-semana con energía.
En estos tres días, quiero que acabemos lo último que nos queda por dar para que la semana que viene solo sea repasar algunas cosas básicas y despedirnos.
Por ello, las tareas de hoy son las siguientes:
LENGUA
1º. Corregir adverbios.
2º. Hacer ejercicios sobre la coma y el punto y coma.
Es lo último que vemos ya. La semana que viene haremos alguna ficha interactiva y ya habremos acabado todo, así que, a por el último sprint.
- Ponemos la fecha.
- Ponemos el título "La coma y el punto y la coma".
- Indicamos la página, página 196.
- Leemos el recuadro.
- Hacemos los ejercicios: página 196, ejercicio 2 y página 197, ejercicio 4.
MATEMÁTICAS
1º. Corregir ejercicios de probabilidad.
Igualmente, en matemáticas esto es lo último que nos quedaba por ver. Tanto en la 1ª y 2ª evaluación hemos hecho algunos ejercicios en los que salían tablas o gráficos, pero no los hemos dado como tal. Tras realizar esto, los primeros días de la semana que viene realizaremos alguna ficha de repaso para finalizar el curso.
2º. Ver vídeo sobre cómo registrar datos en tablas y gráficos.
3º. Hacer tabla y gráfico.
- Ponemos la fecha.
- Ponemos el título “Registro de datos en tablas y gráficos”.
- Hacemos los dos ejercicios. Antes de hacerlos, debes ver el vídeo donde lo explico.
No hay que copiar la respuesta de cada niño (Marina: azul… José: verde…), solo hay que hacer lo que te pide en los ejercicios.
- Cuando los acabes, hazles fotos y los envías a laura.molina@lasherratillas.es
Plazo máximo: el domingo 14 de junio.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Como en Ciencias nos retrasamos por el tiempo que perdíamos en copiar, es la asignatura en la que llevamos más retraso y me gustaría que, al menos, os sonaran algunos conceptos de cara al curso que viene. Solo vamos a ver dos cosas de la energía: hoy los tipos y el viernes las fuentes (que, además, es algo que seguro que os suena).
Esta semana lunes y martes eran festivos, lo que nos hace retrasarnos todavía más porque son los días que os ponía tareas de Ciencias. Para intentar quitarnos lo que nos queda esta semana, cambio la tarea de C.Aplicado de hoy por Ciencias.
Lo que tenéis que hacer es:
- Crear portada: Unidad 12. La energía (en página nueva, gusanillo a la izquierda).
Algunas ideas para la portada son las siguientes:
- En página nueva, gusanillo a la izquierda, ponemos la fecha, y el título: 1. Formas de energía.
- Leemos la página que os indico.
- Hacemos el ejercicio 1 y lo enviáis a laura.molina@lasherratillas.es
- Fecha tope: el domingo 14 de junio.
Recuerda que, tras hacer el ejercicio de Ciencias, debes mandármelo a mi correo mediante una foto.
Hoy es el último día de la semana y el inicio de un gran puente, así que el próximo día que mandaré tareas será ya el miércoles. No os estreséis, que hay tiempo de sobra.
Las tareas que mando hoy son las siguientes:
MATEMÁTICAS
1º. Corregir ejercicios más probable y menos probable.
La corrección de los ejercicios de la página 220, os la pongo a continuación en imagen.
2º. Ver vídeo sobre la probabilidad.
Antes de poneros con los ejercicios, os recomiendo ver el vídeo en el que explico este apartado del tema junto con el anterior, por si a alguien le quedaron dudas. El vídeo es el siguiente:
3º. Hacer ejercicios sobre probabilidad.
1º. Ponemos la fecha
2º. Ponemos el título: Probabilidad
3º Ponemos la página (página 222 y 223).
4º Hacer ejercicios: página 222 y 223 ejercicios 1, 2, 3 y 4.
Cuando os pide que saquéis la probabilidad solo tenéis que poner la fracción (no tenéis que poner el número decimal y tampoco el %).
CIENCIAS
1º. Corregir ejercicios sobre las fuerzas.
2º. Hacer ficha interactiva control de la Unidad de la materia y las fuerzas.
Como veis, ha sido un tema muy corto (he intentado resumir lo máximo posible). Hoy vamos a hacer un pequeño control, similar a los ejercicios que habéis realizado estos días.
Como parece que os resulta más cómodo, lo vamos a realizar a través de una ficha interactiva.
Os recomiendo que antes de hacer la ficha, repaséis lo que hemos visto en el tema. Para ello, os he recopilado todo el tema en una entrada del blog, que es la siguiente:
Plazo máximo: hasta el próximo jueves 11 de junio.
Hola, chicos y chicas
La tarea de esta semana es una ficha interactiva muy divertida.
A la izquierda tenéis 8 tambores con un triangulito (este es el play) y a la derecha cuadros azules vacíos donde también encontraréis el play para escuchar.
Son los mismos sonidos los de la izquierda que los de la derecha, pero desordenados.
- Escucha el tambor 1 atentamente.
- Después busca ese mismo sonido, igualito, en la columna de la derecha. Cuando lo encuentres, arrastra el tambor encima del cuadro azul.
- Después, escuchas el tambor 2 atentamente. Buscas ese sonido igualito en la columna derecha y arrastras el tambor... y así hasta que los tengas todos.
Parece lioso, pero ya verás qué fácil.
Si te equivocas, arrastras el tambor a otro lugar y ya está. Puedes cambiar lo que necesites todas las veces que quieras, pero no le des a terminado hasta que no estés seguro.
Una vez terminada la ficha, pulsa donde pone TERMINADO, pon tu NOMBRE Y APELLIDO, y dale a ENVIAR.
No hay que mandarme nada al correo, si sigues estos pasos, me llega directamente.
Imagino que, si habéis visto las noticias en los últimos días, estaréis un poco al tanto de lo que ha pasado en Estados Unidos a raíz del caso de George Floyd.
Debido a este triste suceso, se está mostrando un poco más el racismo que existe hoy en día. Por ello, es muy importante que vosotros, que sois los adultos del futuro, crezcáis sin prejuicios y valorando a todas las personas por ellas mismas, sin discriminar por raza, sexo o ideología.
A raíz de esto, me he acordado de una canción que esta relacionada con este tema, y que me gustaría compartir con vosotros, pues es un rap y sé que a algunos de vosotros os gusta el rap.
Os pongo un vídeo que me he descargado, pero que he modificado porque en la letra había algunas faltas de ortografía y vosotros sabéis que me gusta que esté todo bien escrito.
Para los que queráis escuchar la canción os la dejo a continuación:
Por otro lado, como sé que a otra gran parte de la clase les gusta mucho dibujar, os dejo un dibujo relacionado con el tema. Si lo hacéis, me lo podéis mandar al correo para que lo comparta en el blog.
El vídeo en el que os enseña a hacerlo está en inglés, pero se ve perfectamente el proceso (no hace falta entender demasiado):
Es totalmente voluntario, como idea por si os aburrís durante el puente.
Se conoce como materia todo aquello que tiene masa y
ocupa un espacioy por lo tanto se puede observar y medir.
Todo lo que nos rodea está formado por materia, nuestro cuerpo, un libro, el
agua o el aire están hechos de materia.
•Propiedades de la materia
Todos los cuerpos tienen dos propiedades generales: son la masa y el volumen. La
densidad es una propiedad característica que relaciona la masa y el volumen de
un cuerpo.
Ejercicios (ya corregidos)
1.1.Propiedades de los materiales.
A las
materias que utilizamos para fabricar objetos las llamamos materiales. Para
saber qué material es más adecuado para cada uso nos fijamos en sus propiedades.
Vamos a
ver algunas de las propiedades más básicas:
- Estado de
agregación: la materia se puede presentar en la naturaleza en tres
estados: sólido, líquido y gaseoso.
·Sólidos: tienen un volumen constante y su forma no cambia.
·Líquidos. Los líquidos tienen un volumen constante
(siempre ocupan lo mismo). En cambio, su forma varía con el recipiente que lo
contiene.
·Gases. Los gases no tienen forma propia ni volumen fijo, pues
adoptan los del recipiente que los contiene.Los gases tienen la
propiedad de expandirse y contraerse.
A parte del estado de agregación,
podemos identificar otras propiedades como:
- La resistencia: soporta mucha fuerza sin romperse. Ej.:
hormigón o hierro.
- La flexibilidad: se puede doblar sin que se rompa. Ej.: papel
o tela.
- La fragilidad: se rompe fácilmente sin llegar a deformarse.
Ej.: el vidrio.
- La conductividad térmica: transmite el calor con facilidad.
Los metales son buenos conductores. Lana, madera o plásticos son aislantes
(malos conductores).
- La dureza: un sólido es duro cuando es difícil de rayar. Un
ejemplo es el diamante.
- La solubilidad: capacidad de una sustancia o un cuerpo para
disolverse al mezclarse con un líquido.
Ejercicios (ya corregidos)
2. Las fuerzas y sus efectos
Cuando empujamos el carro de la compra, doblamos una hoja de
papel o tiramos de nuestra mochila, ejercemos fuerza.
Las fuerzas provocan varios efectos en los cuerpos:
- Hacen que cambie de forma.
- Logran que se rompan.
- Provocan que comiencen a moverse.
- Consiguen que los cuerpos en movimiento se detengan.
§Las
deformaciones de los cuerpos.
-Cuerpos deformables: cambian de forma
cuando actúa una fuerza sobre ellos.
Pueden ser:
§elásticos recuperan su forma.
§plásticos si no recuperan su
forma.
- Cuerpos indeformables o rígidos. No se deforman
cuando actúa una fuerza sobre ellos, sino que se rompen
§Las
fuerzas y el movimiento.
Un
cuerpo que está detenido no comenzará a moverse a menos que alguna fuerza actúe
sobre él y lo haga ponerse en movimiento. Por ejemplo, en un partido de hockey,
la pelota no comienza a moverse hasta que no se le da un golpe con el stick.
§Las
fuerzas y el rozamiento.
Según el ejemplo anterior, si ninguna fuerza
para la pelota y sigue rodando por el suelo, terminará deteniéndose. Esto se
debe a la fuerza del rozamiento. La fuerza del rozamiento actúa sobre los
cuerpos y hace que se detengan. A parte del suelo, también hay otras fuerzas de
rozamiento como el aire o el agua.
1º. Leer página de los adverbios.
Como solo nos quedan un par de cosas importantes por ver y no están en la misma unidad, no vamos a hacer portada, vamos a continuar y vamos a ir viendo las más imprescindibles de cada tema. Hoy vamos a ver los adverbios, ya que es el único tipo de palabra que nos queda por ver, pues ya hemos trabajado los sustantivos, adjetivos, artículos, determinantes y verbos.
Para ello, vamos a leer la página 194. Por si no lo entendéis, os he hecho un vídeo explicándolo:
2º. Hacer ejercicios.
- Ponemos la fecha.
- Ponemos el título “Los adverbios”.
- Indicamos la página, página 194.
- Hacemos los ejercicios. • Página 195, ejercicio 1. • Página 202, ejercicio 5.
MATEMÁTICAS
1º. Hacer portada.
Debéis hacer la portada de la Unidad 9 (es nuestra unidad 9, aunque en el libro sea la 12).
- La hacemos en página nueva (gusanillo a la izquierda).
- Indicamos el número de la unidad “Unidad 9” y el título “Probabilidad y estadística”.
- Hacemos algún dibujo representativo. En este tema de la probabilidad y estadística podemos hacer cualquier gráfico, juego de azar (dados, bingo, ruletas, baraja…), bolsas con pelotas de colores, etc.
2º. Hacer ejercicios.
- Antes de hacer los ejercicios poned la fecha, el título (“más probable y menos probable”) y la página.
- Leed el recuadro de la página en el que explica los conceptos más probable y menos probable. Son muy sencillos. Os dejo dos vídeos por si tenéis dudas:
Los ejercicios que hay que hacer son el 1 y el 2 de la página 220 (están en el libro del tercer trimestre).
CONOCIMIENTO APLICADO
Ya que no vamos a poder acabar el curso en clase y que no nos vamos a poder hacer ninguna foto de despedida, me gustaría que pudiéramos tener una foto virtual.
Por ello, la tarea de hoy es crear vuestro avatar.
Los pasos para crearlo son muy sencillos (si no hay ningún problema no debéis tardar más de 10 minutos en hacerlo). Además, es muy intuitivo y se puede hacer desde el ordenador, móvil o tablet sin tener que descargar nada.
Podéis ver un tutorial que he hecho en el siguiente vídeo:
3. Seleccionamos nuestra cuenta (si aparece). Si no aparece le damos a “usar otra cuenta” y la escribimos. Os recomiendo usar vuestra cuenta de @lasherratillas.es. Tras esto, le damos a siguiente.
4. Escribimos la contraseña de nuestro correo electrónico y le damos a siguiente.
5. Pinchamos en hacer mi avatar.
6. Vamos seleccionando los pasos para crear nuestro avatar. Seleccionamos si somos chica o chico, color de piel, color de pelo, peinado, forma de los ojos, cejas, color de ojos, forma de la nariz, gafas y color de gafas, labios, detalles, sombrero, expresión, ropa, altura y pose.
7. Pinchamos en listo.
8. Si lo habéis hecho correctamente apareceréis en la foto de clase junto a mi avatar y junto a los avatares de los niñ@s que ya lo hayan creado.
Todos podremos ver los avatares de todos. Intentad hacer un avatar que se os parezca.
Si tenéis algún problema enviadme un correo, ya que me gustaría que todos estuviéramos en esta foto virtual para tenerla como recuerdo de este año.
