12 de junio

Buenos días,

Hoy es el último día que os mando tareas como tal.

La semana que viene, por ser la última semana, veréis que serán juegos muy sencillos y todo para repasar. 

Las tareas de hoy son las siguientes: 

MATEMÁTICAS

1º. Realiza la ficha interactiva sobre probabilidad.

https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=5%C2%BA&s=Matem%C3%A1ticas&t=gxzvl3xudr&is=y&ia=y&l=lk&i=oznntn&r=gc

Tenéis hasta el martes 16 de junio para hacerla.

La semana que viene haremos un pequeño repaso y ya habremos acabado.

CIENCIAS

1º. Esquema fuentes de energía. 

El miércoles vimos las formas de energía y hoy vamos a ver las fuentes de energía y ya acabamos. La semana que viene solo haremos un pequeño repaso. 

- Ponemos la fecha. 

- Ponemos el título “Fuentes de energía”. 

- Vemos el vídeo. https://youtu.be/MGMRtTEGD4M

- Completamos el esquema con las palabras que faltan (TODO SALE EN EL VÍDEO). 

- Hacemos fotos y las mandamos a laura.molina@lasherratillas.es 

Fecha tope: martes 16 de junio. 

-Sé que os cuesta un poco hacer esquemas, pero tomadlo con paciencia e intentad que se vea claramente. Lo podéis hacer horizontal o vertical. No tenéis que hacer los dibujos.
-Si os resulta muy complicado hacerlo a modo de esquema también lo podéis hacer redactado.
Ejemplo: - La energía solar:
                        • Se obtiene del ….. 


A continuación, os dejo los esquemas que debéis realizar en vuestra libreta y completar.

CONOCIMIENTO APLICADO 

Para acabar con Conocimiento Aplicado vamos a realizar un pequeño trabajo de investigación relacionado con el tema que estamos tratando en Ciencias de la Naturaleza y que también me servirá para evaluar estándares de escritura de Lengua.

Solamente tenéis que buscar información sobre algún problema medioambiental.
Yo os doy algunas ideas, pero vosotros podéis escoger alguno de la lista u otro que os interese y que no esté en la lista.

Algunas ideas:
Agotamiento de recursos, lluvia ácida, radioactividad, deforestación, sequía, contaminación del aire, contaminación del agua, cambio climático, extinción de especies, el deshielo de los polos, el agujero de la capa de ozono…

¿Qué tenéis que hacer?

- Buscar información sobre algún problema medioambiental.
- Recoger la información más importante.

- El trabajo debe incluir:
• Título.
• En qué consiste el problema.
• Algún dato (por ejemplo: el 95% de la población está expuesta a la contaminación).
• Alguna posible solución para evitar que el problema siga creciendo.
• También podéis hacer un dibujo que lo represente (el dibujo es opcional).

Aunque tenga que incluir todo lo anterior no hace falta que sea un trabajo largo. Con media cara, entre todo puede ser suficiente. Lo importante es que tenga lo que se pide y que no copiéis información sin entenderla. Escrito con vuestras palabras siempre será mejor.

Podéis hacerlo a ordenador y enviármelo, o a mano (cuando lo acabéis me mandáis una foto). Da igual de una forma o de otra, como más fácil os resulte.

MÚSICA

No hay que enviar nada, solo disfrutar.

Hola amigos:
Me despido de vosotros hasta después del verano. Hemos tenido un curso un poco raro, pero me quedo con lo bien que lo hemos pasado en la clase de música, bailando, tocando los instrumentos, escuchando y haciendo un montón de juegos.
Pronto estaremos otra vez compartiendo la música en el cole.

Os dejo un capítulo de dibujos que está perfectamente sincronizado con la música “Rhapsody in blue”. La música es magnífica, la sincronización con la imagen es perfecta y además la historia es muy chula. Si podéis, lo veis con vuestras familias porque merece la pena.
Un beso muy grande a todos
Sandra

El enlace para el vídeo es el siguiente: https://youtu.be/ie-TS-BitnQ

Un saludo y felicidades por llegar hasta aquí, ya estamos en la recta final. 

STOP RACISMO

La semana pasada os sugerí dos actividades voluntarias:
- Ver el vídeo del rap contra el racismo.
- Realizar un dibujo contra el racismo.

Sé que algunos lo habéis hecho y me lo habéis mandado.
Tras pedirles permiso, os comparto los trabajos de tres de nuestros compañeros, espero que os hagan reflexionar y no participar nunca en un acto racista (lo que incluye actuar cuando se percibe una situación injusta aunque no os afecte a vosotros directamente).

Os recomiendo mucho leer la reflexión que hizo  vuestro compañero Víctor:

"Nuestra verdadera nacionalidad es la humanidad." 

(Herbert George Wells, escritor inglés)

11 de junio

Parece que no llega, pero ya nos queda nada.

Si lleváis las tareas al día os daréis cuenta que las tareas de hoy son muy poquitas, si no vais al día, podéis aprovechar para acabar tareas pendientes.

Las tareas para hoy son:

INGLÉS - Begoña- 11/06/20

La semana pasada Begoña mandó la tarea para la semana pasada y para esta. Así que hoy Begoña no os ha mandado nada nuevo, solo lo pongo como recordatorio.

Además, hoy debía enviar las correcciones, pero os va a dejar hoy también para enviarlo por
si se os ha pasado. Mañana mandará las correcciones de los ejercicios del libro.
Por si a alguien se le ha pasado lo que tenía que hacer, os dejo el resumen de lo que era.

1º. Ver vídeo de repaso PAST TIMES (está en grupo de Whatsapp).

2º. Actividades p.98 y 99 del Activity Book
• Hay que enviar a mabegona.gonzalez@murciaeduca.es
• Fecha tope: miércoles 10 de junio

3º. Ficha interactiva
• Fecha tope: viernes 12 de junio

Además, dejo la entrada del blog en la que se explica (fijaos solo en la parte de inglés del día
4 de junio, que fue cuando lo mandó): https://losdequintoayb.blogspot.com/2020/06/4-de-junio.html

SI YA LO TENÉIS HECHO, NO TENÉIS QUE HACER NADA MÁS DE INGLÉS.

FRANCÉS – Ana – 11/06/20

Hay que enviar la tarea a ana.angosto@lasherratillas.es o por Classroom
Plazo máximo: hasta el próximo jueves 18 de junio.
Sus tareas las cuelga en su blog o Classroom. Abajo encontráis el enlace.

Terminamos con estas tres actividades:
1. Pasapalabra.
2. Flipbook dibujar o pegar los distritos de París.
3. Juego.

Plazo hasta el 18 de junio

Merci!

Todo lo que tenéis que hacer, lo tenéis en el siguiente enlace: https://ohlalaflee.blogspot.com/2020/06/ultima-semana-para-5-y-6.html?m=1

REFUERZO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA – Laura- 11/06/20

Los alumnos que no dan Francés y que dan Refuerzo de Lengua, tienen en sus correos una actividad para realizar. Si tenéis alguna duda o no podéis acceder, mandadme un correo a laura.molina@lasherratillas.es

¡Vamos, que estamos ya en la cuenta atrás!

10 de junio

Buenos días chic@s,

Espero que hayáis disfrutado de estos dos días extras de descanso y que afrontéis esta mini-semana con energía.

En estos tres días, quiero que acabemos lo último que nos queda por dar para que la semana que viene solo sea repasar algunas cosas básicas y despedirnos.


Por ello, las tareas de hoy son las siguientes:

LENGUA

1º. Corregir adverbios.

2º. Hacer ejercicios sobre la coma y el punto y coma. 

Es lo último que vemos ya. La semana que viene haremos alguna ficha interactiva y ya habremos acabado todo, así que, a por el último sprint. 

- Ponemos la fecha. 

- Ponemos el título "La coma y el punto y la coma". 

- Indicamos la página, página 196. 

- Leemos el recuadro. 

- Hacemos los ejercicios: página 196, ejercicio 2 y página 197, ejercicio 4. 

MATEMÁTICAS

1º. Corregir ejercicios de probabilidad.

Igualmente, en matemáticas esto es lo último que nos quedaba por ver. Tanto en la 1ª y 2ª evaluación hemos hecho algunos ejercicios en los que salían tablas o gráficos, pero no los hemos dado como tal. Tras realizar esto, los primeros días de la semana que viene realizaremos alguna ficha de repaso para finalizar el curso.

2º. Ver vídeo sobre cómo registrar datos en tablas y gráficos. 

3º. Hacer tabla y gráfico. 

- Ponemos la fecha.
- Ponemos el título “Registro de datos en tablas y gráficos”.
- Hacemos los dos ejercicios. Antes de hacerlos, debes ver el vídeo donde lo explico.
No hay que copiar la respuesta de cada niño (Marina: azul… José: verde…), solo hay que hacer lo que te pide en los ejercicios.

- Cuando los acabes, hazles fotos y los envías a laura.molina@lasherratillas.es 

Plazo máximo: el domingo 14 de junio.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Como en Ciencias nos retrasamos por el tiempo que perdíamos en copiar, es la asignatura en la que llevamos más retraso y me gustaría que, al menos, os sonaran algunos conceptos de cara al curso que viene. Solo vamos a ver dos cosas de la energía: hoy los tipos y el viernes las fuentes (que, además, es algo que seguro que os suena).

Esta semana lunes y martes eran festivos, lo que nos hace retrasarnos todavía más porque son los días que os ponía tareas de Ciencias. Para intentar quitarnos lo que nos queda esta semana, cambio la tarea de C.Aplicado de hoy por Ciencias.

Lo que tenéis que hacer es:

- Crear portada: Unidad 12. La energía (en página nueva, gusanillo a la izquierda).

Algunas ideas para la portada son las siguientes: 

- En página nueva, gusanillo a la izquierda, ponemos la fecha, y el título: 1. Formas de energía.

- Leemos la página que os indico. 

- Hacemos el ejercicio 1 y lo enviáis a laura.molina@lasherratillas.es 

- Fecha tope: el domingo 14 de junio.

Recuerda que, tras hacer el ejercicio de Ciencias, debes mandármelo a mi correo mediante una foto.

Mi correo es laura.molina@lasherratillas.es

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De las tareas de hoy:

- Lengua se hace, pero no se manda.

- Matemáticas, hay que hacerlo y mandarlo.

- Ciencias, hay que hacerlo y mandarlo.

La semana que viene simplemente será de repaso y despedida. Así que esto es el último empujón.

9 de junio, día de la Región de Murcia

Hoy es el día 9 de junio, día de la Región de Murcia.

¿Y por qué se celebra hoy y no otro día?

El día de la Región de Murcia se celebra el día 9 de junio conmemorando el aniversario de la promulgación de la Ley Orgánica del Estatuto de Autonomía.

Dicho de otro modo, el 9 de junio de 1982 fue el día en el que el rey firmó el Estatuto de Autonomía de la Región, que es la norma fundamental que "expresa la identidad de la Región de Murcia" y que reconoce a la Región el derecho a que se autogobierne, aunque teniendo en cuenta los derechos y las libertades que se establecen en la constitución.


Aquí os comparto una ilustración creada por Eloy González  (@eloygonz) un ilustrador que tiene muy buenas ilustraciones relacionadas con nuestra región. Algunas de ellas las podéis consultar en su página web: www.eloygonzalez.com

Por último, como curiosidad, os dejo un texto en el que se indica lo que aparece en el escudo y bandera de la Región de Murcia, símbolos que representan nuestra región y que aparecen recogidos en el artículo 4 del Estatuto de Autonomía que hemos comentado anteriormente. 

"La bandera de la Región de Murcia es rectangular y contiene cuatro castillos almenados en oro, en el ángulo superior izquierdo, distribuidos de dos en dos, y siete coronas reales en el ángulo inferior derecho, dispuestas en cuatro filas, con uno, tres, dos y un elementos, respectivamente; todo ello sobre fondo rojo carmesí o Cartagena. El escudo tendrá los mismos símbolos y distribución que la bandera, con la corona real", recoge el artículo 4 del Estatuto de Autonomía de Murcia, aprobado por la Ley Orgánica 4/1982, de 9 de junio.

Espero que paséis un buen día. 

5 de junio

Buenos días,

Hoy es el último día de la semana y el inicio de un gran puente, así que el próximo día que mandaré tareas será ya el miércoles. No os estreséis, que hay tiempo de sobra.

Las tareas que mando hoy son las siguientes:

MATEMÁTICAS

1º. Corregir ejercicios más probable y menos probable. 

La corrección de los ejercicios de la página 220, os la pongo a continuación en imagen.

2º. Ver vídeo sobre la probabilidad. 

Antes de poneros con los ejercicios, os recomiendo ver el vídeo en el que explico este apartado del tema junto con el anterior, por si a alguien le quedaron dudas.
El  vídeo es el siguiente:

3º. Hacer ejercicios sobre probabilidad.
1º. Ponemos la fecha
2º. Ponemos el título: Probabilidad
3º Ponemos la página (página 222 y 223).
4º Hacer ejercicios: página 222 y 223 ejercicios 1, 2, 3 y 4.

Cuando os pide que saquéis la probabilidad solo tenéis que poner la fracción (no tenéis que poner el número decimal y tampoco el %).

CIENCIAS

1º. Corregir ejercicios sobre las fuerzas. 

2º. Hacer ficha interactiva control de la Unidad de la materia y las fuerzas.

Como veis, ha sido un tema muy corto (he intentado resumir lo máximo posible). Hoy vamos a hacer un pequeño control, similar a los ejercicios que habéis realizado estos días.

Como parece que os resulta más cómodo, lo vamos a realizar a través de una ficha interactiva.

Os recomiendo que antes de hacer la ficha, repaséis lo que hemos visto en el tema. Para ello, os he recopilado todo el tema en una entrada del blog, que es la siguiente:

https://losdequintoayb.blogspot.com/2020/06/ciencias-unidad-11-la-materia-y-las.html

Ya sabéis los pasos, pero los recuerdo por si acaso:

- Leemos detenidamente la ficha y la completamos.

- Le damos a ¡Terminado!

- Ponemos nuestro nombre REAL y le damos a enviar.

El enlace a la ficha es el siguiente: https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=5%C2%BA&s=Ciencias&t=gxzvl3xudr&m=d&sr=n&is=y&ia=y&l=mm&i=sxtxxc&r=qd

MÚSICA

Plazo máximo: hasta el próximo jueves 11 de junio.

Hola, chicos y chicas

La tarea de esta semana es una ficha interactiva muy divertida.

A la izquierda tenéis 8 tambores con un triangulito (este es el play) y a la derecha cuadros azules vacíos donde también encontraréis el play para escuchar.

Son los mismos sonidos los de la izquierda que los de la derecha, pero desordenados.

- Escucha el tambor 1 atentamente.

- Después busca ese mismo sonido, igualito, en la columna de la derecha. Cuando lo encuentres, arrastra el tambor encima del cuadro azul.

- Después, escuchas el tambor 2 atentamente. Buscas ese sonido igualito en la columna derecha y arrastras el tambor... y así hasta que los tengas todos.

Parece lioso, pero ya verás qué fácil.

Si te equivocas, arrastras el tambor a otro lugar y ya está. Puedes cambiar lo que necesites todas las veces que quieras, pero no le des a terminado hasta que no estés seguro.

Una vez terminada la ficha, pulsa donde pone TERMINADO, pon tu NOMBRE Y APELLIDO, y dale a ENVIAR.

No hay que mandarme nada al correo, si sigues estos pasos, me llega directamente.

Un besito. Sandra

El enlace para la ficha es el siguiente: https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=5%C2%BA%20Y%206%C2%BA&s=M%C3%9ASICA&t=ykdb7cl9ln&e=n&sr=n&l=ga&i=sctou&r=pm

CONOCIMIENTO APLICADO 

ACTIVIDADES VOLUNTARIAS CONTRA EL RACISMO

Imagino que, si habéis visto las noticias en los últimos días, estaréis un poco al tanto de lo que ha pasado en Estados Unidos a raíz del caso de George Floyd.

Debido a este triste suceso, se está mostrando un poco más el racismo que existe hoy en día. Por ello, es muy importante que vosotros, que sois los adultos del futuro, crezcáis sin prejuicios y valorando a todas las personas por ellas mismas, sin discriminar por raza, sexo o ideología.

A raíz de esto, me he acordado de una canción que esta relacionada con este tema, y que me gustaría compartir con vosotros, pues es un rap y sé que a algunos de vosotros os gusta el rap.

Os pongo un vídeo que me he descargado, pero que he modificado porque en la letra había algunas faltas de ortografía y vosotros sabéis que me gusta que esté todo bien escrito.

Para los que queráis escuchar la canción os la dejo a continuación:

Por otro lado, como sé que a otra gran parte de la clase les gusta mucho dibujar, os dejo un dibujo relacionado con el tema. Si lo hacéis, me lo podéis mandar al correo para que lo comparta en el blog.

El vídeo en el que os enseña a hacerlo está en inglés, pero se ve perfectamente el proceso (no hace falta entender demasiado):

Es totalmente voluntario, como idea por si os aburrís durante el puente.

Feliz finde y feliz puente

CIENCIAS DE LA NATURALEZA. UNIDAD 11: La materia y las fuerzas

UNIDAD 11. LA MATERIA Y LAS FUERZAS

1. La materia

•      ¿Qué es la materia?

Se conoce como materia todo aquello que tiene masa y ocupa un espacio y por lo tanto se puede observar y medir. Todo lo que nos rodea está formado por materia, nuestro cuerpo, un libro, el agua o el aire están hechos de materia.

•      Propiedades de la materia

Todos los cuerpos tienen dos propiedades generales: son la masa y el volumen. La densidad es una propiedad característica que relaciona la masa y el volumen de un cuerpo.

Ejercicios (ya corregidos)

   1.1. Propiedades de los materiales.

A las materias que utilizamos para fabricar objetos las llamamos materiales. Para saber qué material es más adecuado para cada uso nos fijamos en sus propiedades.

Vamos a ver algunas de las propiedades más básicas:

- Estado de agregación: la materia se puede presentar en la naturaleza en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.

·                   Sólidos: tienen un volumen constante y su forma no cambia.

·                   Líquidos. Los líquidos tienen un volumen constante (siempre ocupan lo mismo). En cambio, su forma varía con el recipiente que lo contiene.

·                   Gases. Los gases no tienen forma propia ni volumen fijo, pues adoptan los del recipiente que los contiene. Los gases tienen la propiedad de expandirse y contraerse.

A parte del estado de agregación, podemos identificar otras propiedades como:

- La resistencia: soporta mucha fuerza sin romperse. Ej.: hormigón o hierro.

- La flexibilidad: se puede doblar sin que se rompa. Ej.: papel o tela.

- La fragilidad: se rompe fácilmente sin llegar a deformarse. Ej.: el vidrio.

- La conductividad térmica: transmite el calor con facilidad. Los metales son buenos conductores. Lana, madera o plásticos son aislantes (malos conductores).

- La dureza: un sólido es duro cuando es difícil de rayar. Un ejemplo es el diamante.

- La solubilidad: capacidad de una sustancia o un cuerpo para disolverse al mezclarse con un líquido.

Ejercicios (ya corregidos)

2. Las fuerzas y sus efectos

Cuando empujamos el carro de la compra, doblamos una hoja de papel o tiramos de nuestra mochila, ejercemos fuerza.

Las fuerzas provocan varios efectos en los cuerpos:

- Hacen que cambie de forma.

- Logran que se rompan.

- Provocan que comiencen a moverse.

- Consiguen que los cuerpos en movimiento se detengan.

§  Las deformaciones de los cuerpos.

-           Cuerpos deformables: cambian de forma cuando actúa una fuerza sobre ellos.  Pueden ser:

§  elásticos recuperan su forma.

§  plásticos si no recuperan su forma.

- Cuerpos indeformables o rígidos. No se deforman cuando actúa una fuerza sobre ellos, sino que se rompen

§  Las fuerzas y el movimiento.

Un cuerpo que está detenido no comenzará a moverse a menos que alguna fuerza actúe sobre él y lo haga ponerse en movimiento. Por ejemplo, en un partido de hockey, la pelota no comienza a moverse hasta que no se le da un golpe con el stick.

§  Las fuerzas y el rozamiento.

Según el ejemplo anterior, si ninguna fuerza para la pelota y sigue rodando por el suelo, terminará deteniéndose. Esto se debe a la fuerza del rozamiento. La fuerza del rozamiento actúa sobre los cuerpos y hace que se detengan. A parte del suelo, también hay otras fuerzas de rozamiento como el aire o el agua.

Ejercicios (ya corregidos)

4 de junio

Hola chic@s,

Hoy tenéis tarea de los especialistas.
Inglés y Francés, que tocan los jueves, y Educación Física, que os dije que se mandaría a lo largo de la semana.

Las tareas son:

INGLÉS - Begoña

Chicos, esta semana voy a mandar el último vídeo y las últimas actividades del libro y ficha interactiva. Cada una de estas actividades tiene una fecha de envío ya que es lo último que os voy a mandar, hay festivos por en medio y son más actividades de lo normal. Así que, tened en cuenta que las actividades escritas tienen como fecha tope el miércoles, y la ficha interactiva el viernes de la semana que viene (en un audio que he mandado a Whatsapp también lo explico). No obstante, ya sabéis que lo mejor es hacerlas lo antes posible.

1º Ver el vídeo (está en el grupo de Whatsapp).

El vídeo es una pequeña explicación sobre la gramática de la Unidad 5 PAST TIMES que encontraremos en: ACTIVITY BOOK PÁG 98-99.

2º Hacer actividades del Activity Book (hasta el miércoles 10).

Hay que enviarlas a través de un correo a: mabegona.gonzalez@murciaeduca.es 

Fecha tope: miércoles 10 de junio.

- Tenéis que leer e intentar entender la gramática que encontramos 

- Después, hay que hacer las actividades de estas páginas.

EXPLICACIÓN ACTIVIDADES

1. En cada columna explica la regla que tenemos que usar para formar el pasado de esos verbos.

2. Completa el texto con la forma en pasado de los verbos que aparecen en el recuadro.

3. Mira las anotaciones de lo que hizo Ella ayer y completa.

4 Haz oraciones verdaderas sobre ti, usando los verbos de la actividad 3.

- Una vez las hayáis hecho, tenéis que hacer una foto y enviarla a mi correo.

Tenéis de tiempo para realizar las actividades hasta el miércoles día 10, pues el jueves mandaré las correcciones de las actividades del libro.

3º Ficha interactiva (hasta el viernes 12)

Una vez lo tengáis estudiado y lo hayáis practicado con las actividades anteriores, tenéis que realizar la siguiente ficha interactiva que os voy a mandar a modo de evaluación de dicho contenido.

La ficha ya sabéis como funciona porque no es la primera. Le dais a ¡Terminado!, escribís vuestro nombre y pincháis en enviar. 

Fecha tope: viernes 12 de junio.

Para acceder a la ficha pincha en el siguiente enlace: https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=QUINTO&s=INGLES&t=10qnmsre5h&l=ae&i=tousxd&r=vp

Tenéis de tiempo hasta el viernes 12 para realizar la ficha interactiva (deben mandarla todos los niños).

Buena semana a todos y ánimo que ¡ya estamos acabando!

UN ABRAZO

BEGOÑA

FRANCÉS – Ana

Hay que enviar la tarea a ana.angosto@lasherratillas.es o por Classroom
Plazo máximo: hasta el próximo miércoles 10 de junio.
Sus tareas las cuelga en su blog o Classroom. Abajo encontráis el enlace.

Bonjour! Esta semana vamos a ver las preposiciones de lugar, y vamos a realizar las 3 actividades descritas en el blog.
1. Flipbook.
2. Encontrar las 5 diferencias y escribirlas en el flipbook.
3. La ficha interactiva.

El reto de mi vídeo es opcional.
Plazo hasta el miércoles que viene.
Merci!

Todo lo que tenéis que hacer, lo tenéis en el siguiente enlace: https://ohlalaflee.blogspot.com/2020/06/les-prepositions-para-5-y-6.html?m=1

EDUCACIÓN FÍSICA – Diego

Hay que enviar la tarea a diego.lopez@lasherratillas.es o por Classroom
Plazo máximo: hasta el jueves 18 de junio.

Hola a todos. El reto de EF de esta semana es el último reto. Lo podéis ver en el vídeo de Whatsapp o en Classroom.
Recordad enviar vídeos o fotos por Classroom o al correo diego.lopez@lasherratillas.es
Fecha tope: 18 de junio.

Para terminar, os pido alguna foto/vídeo realizando vuestra propuesta de reto. Agradecido por todo el esfuerzo realizado este trimestre.

3 de junio

Buenos días,

Las tareas para hoy son:

LENGUA

 1º. Leer página de los adverbios.
Como solo nos quedan un par de cosas importantes por ver y no están en la misma unidad, no vamos a hacer portada, vamos a continuar y vamos a ir viendo las más imprescindibles de cada tema. Hoy vamos a ver los adverbios, ya que es el único tipo de palabra que nos queda por ver, pues ya hemos trabajado los sustantivos, adjetivos, artículos, determinantes y verbos.
Para ello, vamos a leer la página 194. Por si no lo entendéis, os he hecho un vídeo explicándolo:

2º. Hacer ejercicios.
- Ponemos la fecha.
- Ponemos el título “Los adverbios”.
- Indicamos la página, página 194.
- Hacemos los ejercicios.
          • Página 195, ejercicio 1.
          • Página 202, ejercicio 5.

MATEMÁTICAS 

1º. Hacer portada.

Debéis hacer la portada de la Unidad 9 (es nuestra unidad 9, aunque en el libro sea la 12).

- La hacemos en página nueva (gusanillo a la izquierda).

- Indicamos el número de la unidad “Unidad 9” y el título “Probabilidad y estadística”.

- Hacemos algún dibujo representativo. En este tema de la probabilidad y estadística podemos hacer cualquier gráfico, juego de azar (dados, bingo, ruletas, baraja…), bolsas con pelotas de colores, etc.

2º. Hacer ejercicios.

- Antes de hacer los ejercicios poned la fecha, el título (“más probable y menos probable”) y la página.

- Leed el recuadro de la página en el que explica los conceptos más probable y menos probable. Son muy sencillos. Os dejo dos vídeos por si tenéis dudas:

- Explicación muy resumida de más probable y menos probable: https://www.youtube.com/watch?v=rA2dZHTM8ic

- Explicación de nuestra página del libro con el ejemplo del recuadro: https://www.youtube.com/watch?v=XVaqUl5TNX0

Los ejercicios que hay que hacer son el 1 y el 2 de la página 220 (están en el libro del tercer trimestre).

CONOCIMIENTO APLICADO

Ya que no vamos a poder acabar el curso en clase y que no nos vamos a poder hacer ninguna foto de despedida, me gustaría que pudiéramos tener una foto virtual.

Por ello, la tarea de hoy es crear vuestro avatar.

Los pasos para crearlo son muy sencillos (si no hay ningún problema no debéis tardar más de 10 minutos en hacerlo). Además, es muy intuitivo y se puede hacer desde el ordenador, móvil o tablet sin tener que descargar nada.

Podéis ver un tutorial que he hecho en el siguiente vídeo:  

Además, aquí os dejo los pasos por escrito:

Pasos: 

1. Pinchamos en el siguiente enlace: https://unirse.pixton.com/2znpz

2. Le damos a Inicia Sesión con Google.

3. Seleccionamos nuestra cuenta (si aparece). Si no aparece le damos a “usar otra cuenta” y la escribimos. Os recomiendo usar vuestra cuenta de @lasherratillas.es. Tras esto, le damos a siguiente.

4. Escribimos la contraseña de nuestro correo electrónico y le damos a siguiente.

5. Pinchamos en hacer mi avatar.

6. Vamos seleccionando los pasos para crear nuestro avatar. Seleccionamos si somos chica o chico, color de piel, color de pelo, peinado, forma de los ojos, cejas, color de ojos, forma de la nariz, gafas y color de gafas, labios, detalles, sombrero, expresión, ropa, altura y pose.

7. Pinchamos en listo.

8. Si lo habéis hecho correctamente apareceréis en la foto de clase junto a mi avatar y junto a los avatares de los niñ@s que ya lo hayan creado.

Todos podremos ver los avatares de todos. Intentad hacer un avatar que se os parezca.

Si tenéis algún problema enviadme un correo, ya que me gustaría que todos estuviéramos en esta foto virtual para tenerla como recuerdo de este año.