Miércoles 18 de marzo de 2020

Las tareas para el día de hoy, miércoles 18 de marzo de 2020, son:

Para las correcciones de Matemáticas y Ciencias podéis ver los siguientes vídeos: 

En cuanto a las tareas para el día de hoy, debéis realizar los ejercicios del libro de Lengua y Matemáticas que se indican, y buscar información sobre una ciudad.

Martes 17 de marzo de 2020

Las tareas a realizar hoy martes 17 de febrero son: 

1º- CORREGIR LAS TAREAS DE AYER. Para ello os he realizado dos vídeos (el dictado lo podéis corregir vosotros mismos con el libro)

Corrección de las tareas de lengua

Corrección de las tareas de Ciencias

- Hacer los ejercicios de matemáticas (están en el libro)

- Hacer dos fichas de ciencias (están a continuación y también las he pasado a vuestras familias). 

Debéis copiar los ejercicios en bolígrafo azul , el número del ejercicio en rojo  y las respuestas en lápiz. 

Mañana subiré las correcciones a todo. 

Además, como muchos sois muy artistas, os dejo un vídeo en el que podéis aprender a dibujar a Harry Potter y a algunos de sus compañeros de manera sencilla. Los vídeos están en inglés pero solo debéis fijaros en cómo lo hace, espero que os sirva para combatir las horas en casa. 

PD: Si hacéis algún dibujo y queréis que lo suba, enviádmelo a mi correo electrónico o subidlo a la página de ordenadores http://ordenadoresquintoa.wikidot.com/ 

Lunes 16 de marzo de 2020

Estas son las tareas que debéis hacer hoy. Mañana las subiré corregidas. 

- El dictado de lengua si queréis también lo podéis hacer en una actividad interactiva en la que yo os lo dicto, pero debéis poner bien las tildes y mayúsculas.

Para poner las tildes solo debéis darle antes de la vocal al botón de la tilde (está situado en la mayoría de los teclados al lado de la ñ) y luego le dais a la vocal. 

Para poner la mayúscula debéis mantener presionado el botón que tiene una flechita hacia arriba a la vez que le dais a la letra que queréis poner en mayúscula. 

En ciencias, debéis hacer un esquema que recoja los 4 puntos que hemos visto hasta ahora. Una buena idea sería recoger los tres primeros en un mismo esquema y el cuarto en otro a parte. Os dejo una foto de un posible esquema sin completar de los tres primeros puntos. 

El esquema del punto 4 lo podéis hacer de forma similar. Sacando 3 cuadritos desde el título (emigración interior, exterior e inmigración). 

COMO TENÉIS TODO EL TIEMPO DEL MUNDO ESPERO QUE LO HAGÁIS CON BUENA LETRA Y BUENA PRESENTACIÓN. 

Un saludo 

CORONAVIRUS

A partir del próximo lunes 16, en la Región de Murcia, los alumnos ya no acudirán a los centros educativos debido al Coronavirus.

No obstante, seguiremos trabajando de distintas formas: realizando las tareas que os di en la planificación, así como otros ejercicios y juegos que os iré colgando diariamente por aquí.


En estos momentos es muy importante evitar que más personas se contagien, por ello os dejo algunas imágenes de aspectos básicos que debemos cumplir.

Y sobre todo, sigue las recomendaciones y quédate en casa. Sé esta cerilla y evita que este virus siga propagándose.

#YoMeQuedoEnCasa

Os dejo unos vídeos de origami con los que os podéis entretener y desarrollar vuestra paciencia durante estos días: 

¡Un saludo y espero que nos veamos pronto!

REPASO RELOJES

- ¿Cómo leer la hora en el reloj?
- Si le damos a la opción de laberinto (a la derecha), jugamos al comecocos
https://wordwall.net/es/resource/239853/las-horas
- Pon cada reloj al lado del correcto https://wordwall.net/es/resource/30247/horas


- Hay que colocar bien las agujas https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/horas/reloj-analogico-minutos/index.html
- Hay que decir que reloj es el que coincide con la hora que pone https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/horas/iguala-reloj-parte1/index.html
- Hay que decir que reloj es el que coincide con la hora que pone https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/horas/iguala-reloj-parte2/index.html


- Equivalencias entre unidades (al final de la página, bajad hasta ver los ejercicios)
https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria/matematicas-quinto-primaria-10-anos/medidas-de-tiempo-l7762


- Equivalencias entre unidades y resta, con soluciones y explicación
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/sismet/ejercicios-de-medidas-de-tiempo.html

TIPOS DE ÁNGULOS Y CÓMO MEDIRLOS

La última parte del tema 10 trata sobre los tipos de ángulos y cómo medirlos.

En cuanto a los tipos de ángulos, hemos visto que:

En el siguiente vídeo se habla de la posición (no os liéis porque diga gamma o beta, es el nombre que le pone a los ángulos). Los complementarios y suplementarios, no entran.

Respecto a cómo medirlos, hemos visto que: 

Las partes del transportador de ángulos son: 

- Para medir ángulos, usamos el transportador o semicírculo graduado que está dividido en 180 partes.

- Cada una de esas partes es un grado. 

¿Cómo medir ángulos con el transportador?

   1.    Colocamos el vértice del ángulo (el punto en el que se unen los dos lados) en el centro del semicírculo. En él habrá un circulito º  o una marca        que tendremos que hacer coincidir exactamente.

   2.    Tenemos que mover el semicírculo para que uno de los lados del ángulo quede alineado con la línea de uno de los 0 del transportador (el de la escala inferior o el de la superior).

   3.    Si hemos alineado con el 0 de la escala interior, tenemos que mirar en la escala interior. Si hemos alineado con el 0 de la escala exterior, tenemos que mirar la escala exterior.

   4.    Para ver cuántos grados mide el ángulo debemos ver qué número coincide con el otro lado del ángulo que no está en el cero. Si no es exacto, contamos las rayitas, pero siguiendo el orden de la escala inferior o exterior.

Hay algunas páginas, como las que he puesto yo en clase en las que podéis practicar, pero necesitáis tener instalado Adobe Flash Player. Os dejo los enlaces por si os funciona:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/angulos/medida/medida_ap.html

https://proyectodescartes.org/PI/materiales_didacticos/M_B3_Medicion_angulos-JS/index.html

https://es.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-angle/measure-angles/e/measuring_angles

LA ORGANIZACIÓN DE ESPAÑA ¡COMPLETO Y CON PREGUNTAS AL FINAL!

1. ¿Dónde se sitúa España?

- Los límites de un país pueden ser naturales, como los ríos, las montañas, los mares… o artificiales, como las fronteras establecidas por las personas.

- Los límites de España son los siguientes:

      - Por el norte, hace frontera con el mar Cantábrico, Francia y Andorra.

      - Por el oeste, limita con el océano Atlántico y Portugal.

      - Por el sur, limita con el mar Mediterráneo, Marruecos y el océano Atlántico.

      - Por el este, limita con el Mediterráneo.

2. La organización territorial de España

El territorio de España se organiza en municipios, en provincias y en comunidades y ciudades autónomas

    - Los municipios: es la división territorial más pequeña. El gobierno de cada municipio lo desempeña el ayuntamiento (formado por el alcalde y sus concejales).

    - Las comunidades autónomas: formadas por una o varias provincias. Hay 17 comunidades autónomas y 2 ciudades autónomas, (Ceuta y Melilla).  

Pincha en el siguiente enlace (EN AMARILLO)  para realizar el juego de las comunidades y ciudades autónomas que hemos realizado en clase. 

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/comunidades-autonomas-de-espaa/9f69dbbf-8dda-4403-b8e1-47d77887b7a6

    - Las provincias: están formadas por los municipios de su territorio. Hay 50 provincias. 

 Pincha en el siguiente enlace (EN AMARILLO)  para realizar un juego y practicar las provincias

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-espaa/108fb9ee-6654-465a-a9ed-e84be977a27a

3. La importancia de la democracia del Estado español

   - Una democracia es una forma de gobierno en la que  todos los ciudadanos y ciudadanas participan, en igualdad de condiciones, a través de sus representantes. 

   

  - La soberanía, es decir, el poder, lo tienen los ciudadanos.España es una democracia. Por ello, los ciudadanos tenemos unos derechos, obligaciones y libertades que están recogidos en nuestra Constitución, por ejemplo: 
    -Tenemos la obligación de contribuir con nuestros impuestos a los gastos del Estado.
    -Tenemos la libertad de expresar nuestras ideas.

3.1. La Constitución, nuestra ley más importante

    - El 6 de diciembre de 1978 los españoles aprobaron un referéndum (votación) sobre una decisión política importante.

- La Constitución es la primera ley de España y la más importante. Todas las demás leyes parten de ella.

    - En ella se establece que España es un estado social (que garantiza el bienestar de los españoles), democrático (en donde todos participamos) y de derecho (todas las personas somos iguales ante la ley).

3.2. Las instituciones de España

Las principales instituciones de España son:

- Jefe de Estado

- Cortes Generales

- Gobierno

- Tribunales de Justicia

Jefe de Estado

}  El jefe del Estado es el rey. El rey no gobierna, sino que acata las decisiones de las Cortes Generales, por eso España es una monarquía parlamentaria.

}  Su función principal es representar a España y este cargo se adquiere de manera hereditaria.  Actualmente, nuestro rey es Felipe VI.

Cortes Generales

}  Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso de los Diputados y el Senado.

}  Los miembros son elegidos cada 4 años en las elecciones generales.

}  Ejercen el poder legislativo y sus funciones son: elaborar las leyes, aprobar los presupuestos y controlar el gobierno.

Gobierno

}  El Gobierno está formado por el presidente y los ministros. Se encarga de dirigir el Estado, formando el poder ejecutivo.

}  El presidente es elegido por el Congreso de los Diputados y nombrado por el rey. Se encarga de dirigir y coordinar el gobierno.

}  Los ministros son nombrados por el rey a propuesta del presidente del Gobierno. Ellos colaboran con el presidente en áreas concretas, como economía, sanidad, cultura…

Tribunales de Justicia

  }  Los Tribunales de Justicia se encargan de hacer       

          cumplir las leyes y juzgar a los que no cumplen  

          las leyes, formando el poder judicial. Están formado 

          por los jueces y magistrados.

  }  En España hay diferentes tipos, pero por los más 

          importantes son el Tribunal Supremo y el Tribunal 

          Constitucional.

        - Tribunal Supremo: confirma o anula las decisiones  

          de los tribunales anteriores.
        - Tribunal Constitucional: decide si las nuevas  
          leyes cumplen lo establecido en la Constitución.  


A CONTINUACIÓN OS DEJO UN JUEGO DE LOS DE CONCURSO PARA REPASAR LA PARTE DEL TEMA QUE NO TRATA SOBRE LAS COMUNIDADES Y PROVINCIAS

OS DEJO TAMBIÉN LA SOLUCIÓN DEL ESQUEMA Y DEL TEST QUE HEMOS HECHO HOY EN LAS ESTACIONES DE REPASO.

SUMAR Y RESTAR HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS

Las sumas y restas con horas, minutos y segundos no pueden realizarse igual que las realizamos normalmente. Esto se debe a que nosotros habitualmente utilizamos el sistema decimal, en el que 10 unidades de un determinado orden equivalen a 1 unidad de orden superior.
Ej: 10 unidades = 1 decena
      10 decenas = 1 centena.

Sin embargo, las horas, minutos y segundos forman parte del sistema sexagesimal en el que 60 unidades de un determinado orden equivalen a 1 unidad de orden superior. Es decir:
60 segundos = 1 minuto
60 minutos = 1 hora

Os dejo un vídeo en el que explica, de manera similar a como lo hemos visto en clase, cómo sumar y restar horas, minutos y segundos.
(EN ESTE VÍDEO HACE SUMAS Y RESTAS DE LAS MÁS DIFÍCILES, EN LAS QUE TENEMOS QUE "ARREGLAR" DOS NÚMEROS).

LIBRO DE DUDAS SOBRE EL CUERPO HUMANO

Como son muchas las dudas que nos han surgido en clase, he creado un libro digital que recoge todas las dudas que nos van surgiendo, algunas de ellas muy curiosas e interesantes.

Espero que así demos solución a algunas de las dudas y curiosidades que nos planteábamos en clase. Gracias por la colaboración de todos :)

UNIDAD 6.Función de relación y reproducción COMPLETO

En esta entrada está todo lo que nos entra en el examen del viernes 21 de febrero. El tema ya está acabado, pero iré incluyendo si hacemos algún esquema o alguna actividad interactiva más, PERO EL CONTENIDO ES EL QUE YA ESTÁ PUESTO. No hay nada más nuevo. 

Si veis los vídeos no penséis que me he equivocado, los vídeos que os he puesto sobre cada sentido comienzan todos igual (1.30 aprox) y después se centran en el sentido en concreto en cada caso. 

1.              FUNCIÓN DE RELACIÓN
      1.1. ¿QUÉ ES?

La función de relación nos permite percibir todo lo que ocurre a nuestro alrededor y reaccionar de una forma adecuada.

En la relación intervienen: los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor.

La función de relación ocurre en varias fases:

1. - Los órganos de los sentidos poseen unos receptores que captan la información de todo lo que ocurre en nuestro entorno. Estos receptores son capaces de percibir estímulos como la luz, sonido, presión…

2. Los receptores de los órganos de los sentidos envían la información al cerebro mediante nervios, que forman parte del sistema nervioso.

3. El cerebro (sistema nervioso) analiza la información y decide qué hacer.

4. El cerebro (sistema nervioso) envía órdenes a través de los nervios.

5. El aparato locomotor, formado por los músculos y los huesos, recibe las órdenes y realiza los movimientos.  

1.2.     ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

Los órganos de los sentidos captan información del exterior y la envían al cerebro a través de los nervios.

VISTA

- Órgano: ojos.

- Función: Captar la luz. Con ellos podemos percibir colores, formas y distancias.

- Funcionamiento: La luz llega a través de la pupila, atraviesa el cristalino y se proyecta sobre la retina. Después, la información viaja por el nervio óptico hasta el cerebro.

AUDICIÓN

- Órgano: oídos.

- Función: percibir los sonidos, el lugar de donde procede y sus propiedades.

- Funcionamiento: El sonido produce unas vibraciones. El pabellón auditivo las recoge y las conduce por el conducto auditivo hasta llegar al tímpano. Entonces el tímpano transmite esas vibraciones a los huesecillos (martillo, yunque y estribo) y estos la transmiten al caracol, que pasa la información al nervio auditivo y este la lleva al cerebro.

(corregido gracias a O., antes ponía nervio óptico pero ese es el del ojo, el nervio del oído es nervio AUDITIVO, TAL Y COMO PONE AHORA = +0,1 en examen). 

TACTO

- Órgano: piel. Es el órgano más grande del cuerpo.

- Función: percibir distintos tipos de sensaciones como la forma, la textura, la presión, la temperatura…

- Funcionamiento: En la piel hay receptores que están conectados con nervios, los cuales llevan la información al cerebro.

GUSTO

- Órgano: lengua

- Función: percibir los sabores

- Funcionamiento: en la superficie de la lengua están las papilas gustativas, que son pequeños abultamientos que contienen los receptores de los sabores. Desde los receptores que hay dentro de las papilas se envía esta información a través de 3 nervios al cerebro.

OLFATO

- Órgano: nariz

- Función: captar los olores

- Funcionamiento: en la pituitaria amarilla se sitúan los receptores olfativos que reciben la información. Esta información pasa al bulbo olfativo y por el  nervio olfativo se manda al cerebro. 

Por último, os dejo una actividad de situar las palabras en el hueco correcto.

1.3        EL SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso se encarga de:

- Analiza la información que nos llega del exterior (a través de los órganos de los sentidos) y también de lo que ocurre en el interior de nuestro cuerpo.

-Ordena (manda) las respuestas para el funcionamiento de nuestro organismo.

- Coordina el funcionamiento de los órganos y sistemas del cuerpo.

El sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico.

a) EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula espinal. Su función es recibir información, interpretarla y elaborar una respuesta

El encéfalo está en la cabeza, protegido por el cráneo y tiene tres partes:

1. El cerebro, que controla los actos voluntarios.

2.  El cerebelo, que coordina los movimientos y controla el equilibrio.

3.  El bulbo raquídeo, que regula la actividad de los órganos internos, como los latidos del corazón.

La médula espinal se encuentra protegida dentro de las vértebras de la columna vertebral. ordena las respuestas involuntarias, como quitar la mano cuando nos quemamos.

b) EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO:

El sistema nervioso periférico está formado por los nervios que llegan a todas las partes de nuestro cuerpo y los comunican con el encéfalo y médula espinal. Hay dos tipos de nervios, cada uno tiene una función:

- Sensitivos: transmiten la información recibida por los órganos de los sentidos.

- Motores: llevan las órdenes del encéfalo y médula espinal hasta otros órganos.

1.3        EL APARATO LOCOMOTOR

El aparato locomotor realiza los movimientos que ordena el sistema nervioso como andar, respirar…

El aparato locomotor está formado por el sistema esquelético y el sistema muscular que funcionan de forma coordinada para poder realizar todos los movimientos de nuestro cuerpo.

a.       EL SISTEMA ESQUELÉTICO.

El sistema esquelético está formado por los huesos los cuales se unen entre sí mediante las articulaciones. Las principales funciones son:

- sostener nuestro cuerpo.

- permitir gran variedad de movimientos.

- proteger algunos órganos delicados (costillas o columna vertebral).

b.      EL SISTEMA MUSCULAR

El sistema muscular está formado por los músculos.

Los músculos se unen a los huesos a través de los tendones y esto les permite funcionar de forma coordinada y poder realizar todos los movimientos de nuestro cuerpo.

Para repasar toda la función de relación, un juego de preguntas:

2. FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

La función de reproducción es el mecanismo por el cual se perpetúa la especie humana.

En los humanos, la reproducción es de tipo sexual, lo que quiere decir que intervienen dos individuos de distinto sexo (hombre y mujer) que producen las células sexuales (espermatozoide y óvulo) y al unirse forman un nuevo ser.